Informez l’athlète de ce qu’il doit faire lorsqu’il porte ou utilise un équipement spécifique. L’athlète doit comprendre qu’il doit travailler et s’entraîner exactement de la même manière que par le passé, sauf indication contraire de la part d’un entraîneur. Les tests et la surveillance ne doivent pas changer leur effort normal!
Établissez un dialogue avec l’athlète pour l’aider à comprendre l’importance et les avantages d’évaluer sa performance. Si une partie de ce processus devient un fardeau pour l’athlète, sa motivation à continuer à adhérer au processus sera diminuée s’il ne voit aucun avantage. Mettez fortement l’accent sur les avantages de la mesure et éloignez le dialogue de toutes les notions négatives d’évaluation. Dans certains cas, la mesure de la performance favorise la compétition entre les athlètes. Utilisez ceci à votre (et à leur) avantage.
Si l’ajustement de l’équipement est impliqué dans votre processus de mesure ou d’évaluation, donnez à l’athlète une référence simple pour garder l’équipement sécurisé pendant l’activité. Un membre du personnel formé doit non seulement administrer l’ajustement, mais doit également donner des instructions à l’athlète sur la façon dont l’équipement doit rester en place et les mesures que l’athlète peut prendre pour résoudre les problèmes d’ajustement. Cela s’applique à l’équipement que les athlètes portent, comme les moniteurs GPS ou FC, ainsi qu’à l’équipement que les athlètes peuvent utiliser, comme les minuteries, les tapis de saut ou les unités de mesure de la vitesse des barres.
Assurez-vous que le dialogue entre les pratiquants et les athlètes est en termes compréhensibles et compréhensibles pour l’athlète. Nous ne pouvons pas nous attendre à ce que tous les athlètes maîtrisent les fréquences d’échantillonnage Hz dans les moniteurs GPS, ou le positionnement des accéléromètres triaxiaux comme étant spécifique à un algorithme. Ce que nous pouvons leur communiquer, c’est que ces outils se trouvent également sur leur téléphone portable, comme une application cartographique pour les directions, ou la façon dont les écrans de leur téléphone basculent lorsqu’ils inclinent leur téléphone.
Informez l’athlète que les pratiquants seront présents sur le terrain ou autour de la salle de musculation pendant l’entraînement ou la pratique pour aider avec tout problème d’équipement.
Offrir des opportunités de favoriser l’autonomie lors de l’équipement ou de la mise en place des équipements afin de renforcer la motivation à participer au processus de mesure. Impliquer l’athlète dans ce processus crée un sentiment d’appropriation de ses résultats.
Donner une rétroaction simple et pertinente à l’athlète en fonction des performances mesurées. Cela engage l’athlète dans le processus et encourage en outre un sentiment d’appropriation sur les mesures de performance et l’accomplissement pendant l’activité.
